音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)撰寫(xie)應遵(zun)循以下(xia)原則：針(zhen)對性(xing)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰寫(xie)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)不(bu)只(zhi)是(shi)要體(ti)(ti)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)怎么教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)問題，還要把重點放在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上，要從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角(jiao)度出(chu)(chu)發(fa)(fa)，產(chan)生(sheng)(sheng)導(dao)向作用，體(ti)(ti)現(xian)出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主導(dao)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主體(ti)(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想。發(fa)(fa)展性(xing)：音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)撰寫(xie)切忌抄襲(xi)和(he)照搬，因為優(you)良(liang)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)或許在(zai)其(qi)他人那里可以產(chan)生(sheng)(sheng)很成功的(de)(de)(de)效(xiao)果，但自己(ji)(ji)可能就(jiu)不(bu)適用。時代在(zai)發(fa)(fa)展，知識不(bu)斷深入，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷改變，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，也要時刻進(jin)行(xing)創(chuang)新(xin)和(he)修改。創(chuang)見性(xing)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對于音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)撰寫(xie)要體(ti)(ti)現(xian)出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變革的(de)(de)(de)思(si)想。例，音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)中可以體(ti)(ti)現(xian)出(chu)(chu)以下(xia)問題：如何(he)調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)，如何(he)強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思(si)想性(xing)，如何(he)更(geng)加科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)基(ji)礎知識的(de)(de)(de)傳授(shou)，如何(he)減(jian)輕課(ke)業負(fu)擔(dan)等等。如果想詳細了解我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)優(you)勢，請點擊導(dao)航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課(ke)程(cheng)”。音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)不(bu)只(zhi)記(ji)敘(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為，還記(ji)錄伴(ban)隨行(xing)為而產(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想，情(qing)感及靈感。云南5歲幼兒音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)好處

音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案不(bu)只(zhi)記敘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為，還記錄伴隨(sui)行為而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)，情(qing)感及靈(ling)感，反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)問題、矛盾、困惑(huo)，以及由此而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)法、思(si)路(lu)、對(dui)策等。它(ta)既有具體(ti)的(de)(de)情(qing)節，過程，真(zhen)(zhen)實(shi)感人(ren)(ren)(ren)，又(you)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學藝術的(de)(de)高度進行歸納、總結，悟出其中(zhong)的(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)諦，予人(ren)(ren)(ren)以啟(qi)迪。可以說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學案例(li)就是一(yi)個具體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學情(qing)景的(de)(de)故事(shi)。在敘述這個故事(shi)的(de)(de)同時(shi)，人(ren)(ren)(ren)們(men)常(chang)常(chang)還發(fa)表(biao)一(yi)些(xie)自己的(de)(de)看法--點(dian)評。所以，一(yi)個好的(de)(de)案例(li)，就是一(yi)個生(sheng)(sheng)(sheng)動、真(zhen)(zhen)實(shi)的(de)(de)故事(shi)加(jia)上精彩(cai)的(de)(de)點(dian)評。浙江(jiang)小班幼兒(er)音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案特點(dian)音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案是事(shi)先設想(xiang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學思(si)路(lu)，是對(dui)準備實(shi)施的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學措施的(de)(de)簡(jian)要說明。

幼兒(er)在其(qi)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，不(bu)可避免地會(hui)(hui)對(dui)(dui)(dui)(dui)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)產生好奇(qi)，但(dan)由于(yu)其(qi)相對(dui)(dui)(dui)(dui)弱小，使得幼兒(er)在面對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)和環(huan)境(jing)(jing)時(shi)(shi)會(hui)(hui)感(gan)到(dao)害怕和恐(kong)懼。尤其(qi)是(shi)(shi)當幼兒(er)成長到(dao)了(le)需(xu)要(yao)上學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)，需(xu)要(yao)離開(kai)每(mei)天陪伴自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母和熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)，到(dao)達一(yi)個陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園環(huan)境(jing)(jing)，周圍一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人和物(wu)都是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)日常生活(huo)所不(bu)熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此幼兒(er)就會(hui)(hui)出現對(dui)(dui)(dui)(dui)陌(mo)生環(huan)境(jing)(jing)恐(kong)懼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)，不(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)到(dao)害怕，就會(hui)(hui)大(da)哭(ku)大(da)鬧。每(mei)當這時(shi)(shi)，教(jiao)師如(ru)果能夠(gou)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放一(yi)段輕松舒緩(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂，吸引幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)，不(bu)但(dan)會(hui)(hui)緩(huan)解幼兒(er)激動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒，而且(qie)會(hui)(hui)逐(zhu)漸消(xiao)除幼兒(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)陌(mo)生環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐(kong)懼感(gan)。幼兒(er)在對(dui)(dui)(dui)(dui)陌(mo)生環(huan)境(jing)(jing)以及事(shi)物(wu)認知過程中(zhong)(zhong)恐(kong)懼害怕時(shi)(shi)，通過輕松柔和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂可以使得幼兒(er)逐(zhu)漸放下心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒備和害怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始對(dui)(dui)(dui)(dui)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)和事(shi)物(wu)進行(xing)了(le)解和認知，提升自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼界、豐富自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，同時(shi)(shi)也會(hui)(hui)不(bu)斷(duan)增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)素(su)質。如(ru)果想詳細了(le)解我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程優(you)勢，請點擊導(dao)航欄 “音(yin)樂課程”。

我們在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，應該不(bu)斷(duan)接(jie)(jie)近教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)本質，不(bu)斷(duan)接(jie)(jie)近孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)。幼(you)兒音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是(shi)(shi)通(tong)過(guo)音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)手段來(lai)不(bu)斷(duan)釋放(fang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)，尤其是(shi)(shi)奧爾夫音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，他通(tong)過(guo)音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)歌謠，舞蹈，繪(hui)畫，戲劇等藝術(shu)表演，讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)融(rong)進大(da)自然融(rong)進生(sheng)活，摒棄那些將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與生(sheng)活割斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。通(tong)過(guo)音(yin)樂課程讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)接(jie)(jie)觸方(fang)方(fang)面面，例如(ru)通(tong)過(guo)音(yin)樂做(zuo)游戲，通(tong)過(guo)音(yin)樂做(zuo)運(yun)動，通(tong)過(guo)音(yin)樂學(xue)(xue)習(xi)繪(hui)畫等，讓(rang)(rang)(rang)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個學(xue)(xue)科通(tong)過(guo)音(yin)樂而相通(tong)，緊密連接(jie)(jie)在(zai)一起。而且幼(you)兒音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更加在(zai)乎的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)快不(bu)快樂，注重(zhong)開放(fang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)多個潛能(neng)(neng)，而不(bu)是(shi)(shi)注重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)到多少，孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識，只(zhi)有真(zhen)正能(neng)(neng)夠(gou)運(yun)用到生(sheng)活，真(zhen)正能(neng)(neng)夠(gou)輸出的(de)(de)(de)(de)(de)時候，才算(suan)(suan)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)知識收獲，才算(suan)(suan)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)。如(ru)果想詳細了(le)解我們的(de)(de)(de)(de)(de)課程優勢(shi)，請點擊導航(hang)欄 “音(yin)樂課程”。音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)案的(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)在(zai)內(nei)容上不(bu)要(yao)過(guo)于(yu)詳盡(jin)，形式上不(bu)要(yao)過(guo)于(yu)瑣碎，結構(gou)上不(bu)要(yao)過(guo)于(yu)封閉和(he)程式化。

教(jiao)師(shi)在備課(ke)(ke)和(he)撰寫(xie)音(yin)樂(le)教(jiao)案(an)時，必須以新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想為(wei)指(zhi)導，總體(ti)宏觀地(di)駕馭課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。或者(zhe)說，音(yin)樂(le)教(jiao)案(an)中(zhong)要(yao)能(neng)(neng)體(ti)現出教(jiao)師(shi)具有的(de)(de)(de)(de)先進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。教(jiao)的(de)(de)(de)(de)實質在于(yu)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對知(zhi)(zhi)識進(jin)行加工改(gai)造(zao)(zao)和(he)創造(zao)(zao)。音(yin)樂(le)教(jiao)案(an)編寫(xie)原(yuan)則：(1)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本，注重(zhong)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)動口、動腦(nao)、動手(shou)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)開發(fa)、能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養、智力的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)及個性的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。(2)在傳(chuan)授(shou)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)同時，強(qiang)調讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)積(ji)極主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)，并使其獲(huo)得知(zhi)(zhi)識和(he)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、形成(cheng)正確(que)價值觀的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。(3)音(yin)樂(le)教(jiao)案(an)中(zhong)應體(ti)現教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)材、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境四因(yin)素的(de)(de)(de)(de)不斷對話和(he)交(jiao)流，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不再是知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)倉庫。在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)多讓他們參(can)與知(zhi)(zhi)識發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)、思維(wei)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)、創造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。如果想詳細了解我(wo)們的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)優勢，請點(dian)擊導航欄 “音(yin)樂(le)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”。幼兒音(yin)樂(le)教(jiao)案(an)有利于(yu)孩(hai)子(zi)音(yin)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習持續與發(fa)展(zhan)(zhan)。云(yun)南5歲(sui)幼兒音(yin)樂(le)教(jiao)案(an)好處

音(yin)樂教案的編制主要按課時進行，可以一個(ge)教學(xue)內容(單元)或一次課(2-3學(xue)時)編制一個(ge)音(yin)樂教案。云南(nan)5歲幼(you)兒音(yin)樂教案好處

幼(you)兒音(yin)樂(le)(le)(le)素(su)養內容：音(yin)樂(le)(le)(le)實踐(jian)(jian)能(neng)力(li)：實踐(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)類(lei)自(zi)覺(jue)自(zi)我的(de)(de)(de)一(yi)切行(xing)(xing)為(wei)。音(yin)樂(le)(le)(le)實踐(jian)(jian)能(neng)力(li)包(bao)含很(hen)多方面，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)孩(hai)子(zi)(zi)們在(zai)(zai)學習音(yin)樂(le)(le)(le)之(zhi)后(hou)(hou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)將其(qi)(qi)很(hen)好地表(biao)達并(bing)表(biao)現(xian)出來，比如孩(hai)子(zi)(zi)們在(zai)(zai)課堂上學完(wan)(wan)非(fei)(fei)洲(zhou)鼓之(zhi)后(hou)(hou)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)家長(chang)面前進行(xing)(xing)演奏(zou)，更優良的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)參賽或者是(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)(xing)表(biao)演；第二是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)對音(yin)樂(le)(le)(le)進行(xing)(xing)欣(xin)賞和審美(mei)，比如在(zai)(zai)課堂上學完(wan)(wan)非(fei)(fei)洲(zhou)鼓之(zhi)后(hou)(hou)，下次聽(ting)到非(fei)(fei)洲(zhou)鼓的(de)(de)(de)彈奏(zou)之(zhi)后(hou)(hou)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)對其(qi)(qi)進行(xing)(xing)評價；第三是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)音(yin)樂(le)(le)(le)創(chuang)造能(neng)力(li)，同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)，以(yi)(yi)(yi)(yi)非(fei)(fei)洲(zhou)鼓為(wei)例，在(zai)(zai)學習了之(zhi)后(hou)(hou)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)自(zi)行(xing)(xing)創(chuang)造音(yin)樂(le)(le)(le)并(bing)通(tong)過非(fei)(fei)洲(zhou)鼓進行(xing)(xing)演奏(zou)，當(dang)然(ran)這需要一(yi)定時間的(de)(de)(de)練習，并(bing)非(fei)(fei)一(yi)朝一(yi)夕(xi)的(de)(de)(de)功夫；第四是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)通(tong)過音(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)達自(zi)己的(de)(de)(de)情緒(xu)，音(yin)樂(le)(le)(le)并(bing)非(fei)(fei)只在(zai)(zai)開心的(de)(de)(de)時候演奏(zou)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)通(tong)過音(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)任何(he)心情，因(yin)為(wei)人(ren)在(zai)(zai)不同(tong)(tong)狀態下，彈奏(zou)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)是(shi)(shi)(shi)(shi)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)。如果想詳細了解我們的(de)(de)(de)課程優勢，請點擊導航(hang)欄 “音(yin)樂(le)(le)(le)課程”。云南5歲幼(you)兒音(yin)樂(le)(le)(le)教案好處

廣州麥麗樂(le)器有限公司(si)目前已成為一(yi)家集(ji)產(chan)(chan)品(pin)研發、生產(chan)(chan)、銷(xiao)售相結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)(de)其他(ta)型企業。公司(si)成立(li)于2006-04-18，自(zi)成立(li)以(yi)來(lai)一(yi)直秉承自(zi)我(wo)研發與技術引進相結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)(de)科(ke)技發展戰(zhan)略。公司(si)主要(yao)經營電(dian)子琴(qin)，數碼鋼(gang)(gang)琴(qin)，兒童(tong)音樂(le)課(ke)程，集(ji)體課(ke)室管理系(xi)統(tong)等，我(wo)們始終堅(jian)(jian)持以(yi)可靠(kao)的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)質量(liang)，良好的(de)(de)服(fu)務(wu)理念，優(you)惠的(de)(de)服(fu)務(wu)價格誠信和讓利(li)于客戶(hu)，堅(jian)(jian)持用自(zi)己的(de)(de)服(fu)務(wu)去打動客戶(hu)。mele，麥麗，麥麗寶(bao)寶(bao)以(yi)符合(he)(he)行業標準(zhun)的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)質量(liang)為目標，并始終如一(yi)地堅(jian)(jian)守這一(yi)原則(ze)，正是(shi)這種高標準(zhun)的(de)(de)自(zi)我(wo)要(yao)求，產(chan)(chan)品(pin)獲(huo)得市場及消費者的(de)(de)高度認可。我(wo)們本著客戶(hu)滿意的(de)(de)原則(ze)為客戶(hu)提(ti)供(gong)電(dian)子琴(qin)，數碼鋼(gang)(gang)琴(qin)，兒童(tong)音樂(le)課(ke)程，集(ji)體課(ke)室管理系(xi)統(tong)產(chan)(chan)品(pin)售前服(fu)務(wu)，為客戶(hu)提(ti)供(gong)周到(dao)的(de)(de)售后服(fu)務(wu)。價格低廉優(you)惠，服(fu)務(wu)周到(dao)，歡(huan)迎您(nin)的(de)(de)來(lai)電(dian)！

本文來自北京秋豐永成商貿有限(xian)公司：//13fen.cn/Article/479c0599515.html